Landasan Dan Problematika Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Era Kontemporer: Studi Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.61231/9vx2gb18Keywords:
Implementasi Kurikulum, Problematika Pendidikan, Era KontemporerAbstract
The Islamic Religious Education (IRE) curriculum plays a strategic role in shaping students’ character in the contemporary era. This study aims to examine the concepts and foundations of IRE curriculum development and to analyze the challenges of its implementation. A qualitative method was employed using a Systematic Literature Review (SLR) approach, drawing on sources from DOAJ, Scopus, and Google Scholar spanning the years 2019–2026. The findings indicate that the PAI curriculum possesses a strong conceptual foundation, encompassing the integration of the tauhid paradigm, modern curriculum theory, and psychological, sociological, and legal approaches. However, implementation in the field still faces challenges such as an overemphasis on cognitive aspects, limited digital literacy among teachers, and a gap between instructional design and actual teaching practices. Therefore, it is necessary to strengthen integrative and contextual implementation strategies so that the PAI curriculum can shape character and internalize Islamic values holistically.
References
Abas, S. Z., Arif, M., Damopolii, M., & Mantau, B. A. (2025). Internalisasi Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Merdeka Belajar. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 659–666. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i3.1386
Agustina, D. W., Restiawati, Y., Wahyuli, A. A., & Warman, W. (2024). Kontribusi Guru Dalam Inovasi Dan Pengembangan Kurikulum Untuk Pendidikan Yang Dinamis. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 9(1), 31–41. https://jurnal.fkip-uwgm.ac.id/index.php/pendasmahakam/article/view/1614
Al Achmad, R. R., Wicaksono, G., Pratna, W. Z., Mufidah, S., Khoirunisa, D., & Zaman, B. (2024). Analisis Pengembangan Kurikulum Nasional dan Asrama Madrasah Aliyah Negeri Insan Cedekia Serpong. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(4), 107–123. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i4.358
Ariandy, M. (2019). Kebijakan kurikulum dan dinamika penguatan pendidikan karakter di Indonesia. Sukma: Jurnal Pendidikan, 3(2), 137–168. https://doi.org/10.32533/03201.2019
Asfiati, A. (2017). Analisis kurikulum pendidikan agama Islam pra dan pasca Undang-undang RI nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Studi Multidisipliner: Jurnal Kajian Keislaman, 4(1), 1–21. http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php.
Asy-Syahida, S. N., Koestanti, M., & Irawan, I. (2024). Epistemologi Pendidikan Islam Al Syaibany Dalam Pembelajaran Akhlak. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 9(3), 870–882. https://doi.org/10.48094/raudhah.v9i3.744
Hadi, S., Sa’diyah, L., Yani, J., & Wulandari, A. M. (2025). Rekayasa Jean Piaget: Teori perkembangan kognitif dalam konsepsi anak di usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 9(1), 158–168. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v9i1.1139
Harahap, A. S. (2019). Tinjauan Filosofis Tentang Kurikulum Pendidikan Islam (Studi Analisis Terhadap Pemikiran Al-Syaibany). Hikmah, 16(2), 20–26. https://e-jurnal.staisumatera-medan.ac.id/index.php/hikmah/article/view/43
Hasmiza, H. (2025). Model kurikulum pendidikan Islam di era digital: Mengoptimalkan teknologi untuk pembelajaran yang inovatif. Research and Development Journal of Education, 11(1), 164–177. https://www.journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/28068
Husni, M., Rosad, A., Al Ghozali, M. I., & Muvid, M. B. (2025). Efektivitas Inquiry Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konseptual dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran PAI. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(1), 380–397. https://doi.org/10.61227/arji.v7i1.301
Iftahuddin, M. I. (2025). Nilai-Nilai Tauhid Dalam Pendidikan Agama Islam Sebuah Kajian Pustaka. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 4(4), 1216–1226. https://publisherqu.com/index.php/Al-Furqan/article/view/2817
Kadir, A. (2024). Strategi Pendidikan Agama Islam Untuk Menghadapi Radikalisasi Kalangan Pemuda di Indonesia. Jurnal Alasma: Media Informasi Dan Komunikasi Ilmiah, 6(2), 104–118. https://jurnalstitmaa.org/index.php/alasma/article/view/115
Latifah, M., & Irawan, H. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter dalam Integrasi Nilai-Nilai Islami. Rayah Al-Islam, 8(2), 407–416. 10.37274/rais.v8i2.950
Makmun, S., & Sali, N. S. (2025). Hakikat Kurikulum dalam Perspektif Pendidikan Modern dan Islam. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 44–51. https://doi.org/10.63097/5jfny734
Mastiani, E., Suherman, M., Sidik, R., Rosita, I., & Nurhasanah, E. (2026). Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran pada Jenjang SMP. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(2), 2280–2284. https://doi.org/10.54371/jiip.v9i2.10595
Miftahudin, M. F., Maoshul, M. F., Saepulloh, Y., & Taabudillah, M. H. (2026). Optimalisasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Analisis Kebutuhan Peserta Didik Dan Guru. Sosiotekno: Jurnal Ilmu Sosial Dan Teknologi, 1(1), 71–81. https://jurnal.bhaktipersada.com/index.php/SosioTekno/article/view/114
Muliawarman, R. (2025). Membangun karakter siswa melalui pendekatan integratif dalam pembelajaran akidah akhlak: Studi kasus di SMA Negeri 1 Padang Panjang. Al-Mau’izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(01), 44–54. https://doi.org/10.31949/am.v7i01.14453
Nurfauzan, M. F., & Ridlo, U. (2025). Landasan Filosofis, Sosiologis, Psikologis, Pedagogis, dan Yuridis dalam Penyusunan Kurikulum Bahasa Arab di Indonesia. Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education, 8(2), 64–77. https://doi.org/10.24256/jale.v8i2.8716
Nursobah, A., Erihadiana, M., Ismail, D. S., & Suharna, A. (2025). Implementasi pendidikan agama Islam dalam kurikulum nasional. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 210–235. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21739
Prihatin, N. Y., Irawan, D., & Agustina, R. H. (2025). Strategi pengembangan materi PAI berbasis moderasi beragama di era digital. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(3), 1496–1503. https://doi.org/10.34125/jmp.v10i3.801
Putri, M. W., Azizah, R. N., Sofianisa, U., Amirudin, A., & Fitri, T. A. (2025). Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar: Antara Idealitas Konsep dan Realitas Lapangan di Berbagai Daerah Indonesia. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 15(2), 179–190. https://doi.org/10.24042/qk3kfj43
Rohman, M. (2024). Pengelolaan Kurikulum Pendidikan Islam Yang Relevan Dan Adaptif Terhadap Tantangan Zaman. Unisan Jurnal, 3(2), 633–641. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/2520
Salsabila, Y. R., Yunita, Y., & Siregar, M. (2025). Pemikiran Omar Mohammad Al-Syaibany Tentang Pendidikan Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam Kontemporer. Mustaneer: Journal of Islamic Thought and Civilization, 1(1), 60–78. https://doi.org/10.61630/mjitc.v1i1.3
Sari, Y., Jannah, S. R., Masitoh, S. D., & Istiqomah, F. (2023). Hakikat Manusia dalam Ilmu Pendidikan Islam dan Relevansinya dengan Sistem Pendidikan di Indonesia. Bulletin of Indonesian Islamic Studies, 2(2), 230–242. https://doi.org/10.51214/biis.v2i2.1429
Septia, M. N., Susanti, R., Rahmi, S., Lahmi, A., & Hakim, R. (2025). Integrasi lima model pengembangan kurikulum klasik dalam perumusan kurikulum PAI berbasis kompetensi abad 21. Islamic Education Studies: An Indonesia Journal, 8(2), 378–388. https://doi.org/10.30631/ies.v8i2.195
Siddik, A., Dila, I. Y., Irawan, A. Z., Syahdilla, J., & Andini, D. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Dan Akhlak Mulia Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Maidah, 1(01). https://jurnal.almaidah.or.id/index.php/TARBIYAH/en/article/view/184
Sitorus, A. S. (2025). Pembelajaran berdiferensiasi pada kurikulum merdeka: Tinjauan teoretis tentang implementasi, tantangan dan peluang. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2), 1159–1174. https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.446
Supriyanta, A. (2021). Implementasi kurikulum muatan lokal di era otonomi daerah menurut Undang-Undang Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2013 dalam meningkatkan life skills peserta didik. Journal Justiciabelen (JJ), 1(02), 93–105.
Wafa, A., Syarifah, S., & Nadhif, M. (2025a). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Deep Learning: Dari Pendekatan Hafalan Menuju Internalisasi Nilai. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(2), 103–116. https://doi.org/10.59373/academicus.v4i2.95
Wafa, A., Syarifah, S., & Nadhif, M. (2025b). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Deep Learning: Dari Pendekatan Hafalan Menuju Internalisasi Nilai. Academicus: Journal of Teaching and Learning2, 4(2), 103–116. https://doi.org/10.59373/academicus.v4i2.95
Zaenab, L., Zaruki, I., Herawati, H., Luthfi, A., & Marhadimuhayar, M. (2025). Konsep Tarbiyah, Ta’lim, Dan Ta’dib Dalam Perpektif Al-Qur’an. At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan Dan Hukum Islam, 11(2), 249–262. https://doi.org/10.55849/attasyrih.v11i2.385
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Habib Ahmadi, Akhmad Syahri, Musta’in Musta’in
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Notices:
You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation .
No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.
